星海横流，岁月成碑，蓦然回首，教师生涯已是第十一个年头。时间总是在写总结的时候才感受到它的飞逝和远去，但在这日行月移的时光里却藏着我满贯式收获，本质式改变和革新式成长。

泰戈尔说:“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。学生形形色色，来自不同家庭、成长环境，个人性格千差万别，没有一个统一、通用的教育方法，这需要我们去发现他们的差别，发现他们的问题，做学生的知心人，去体会，解决他们成长路上的困惑与迷茫。

来到初中部前，我几乎没有班主任的经验，除了完成自己的教学任务，很少会和学生谈心。来到初中部后，面对着半路接班的学生，而且又是初二学生两极分化的时期，也出现了一些棘手问题，还不到一个月又突然被任命为班主任，我便想该怎么进行这项工作呢？除了召集班委成员，通过他们先了解班级情况外，我选择了一一沟通交流，我相信育人更多是育心，心理问题解决了，学生的问题也就迎刃而解了。

师生之间的谈心谈话交流不可少，在走廊里，我时常与学生细心、耐心地沟通；教室里，发现哪个学生状态不对，我微微一低头，询问她们最近感觉怎么样；或与家长沟通，通过倾听，捕捉重要信息……就这样，我一步一步地走进了他们的心里。

“一片责任心，可保万亩林。”两年来，真正体会到班主任工作是繁琐而艰辛，同时又是神圣的。我也提醒自己做到勤接触、勤表扬，激发人人向善的意识；做学生思想工作必须细心；面对学生反复出现的问题要细思；班级的事务繁多，但只有落到实处，才能赢得学生的心；除此还要向书本、向身边人学习，不断更新教育理念，提高技能，从理论到实践，在学中干，干中学。

做一块蓄电池，常思常悟助力自身发展。“惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”当今社会，变化和发展是永恒的主题，对于我来说，业务知识仍需拓宽、教育理念亟需更新、教学经验仍需积累。

我曾因自己稚嫩而不敢尝试，也曾因工作繁忙而想逃避，春艳组长鼓励我，要把参加教学比赛当作是炼内功、丰底蕴、强力量的重要途径。我也开始思考自我的价值，让我下定决心迈出这一步。

在备课组各位同仁的帮助和建议下，我围绕着六个课题，找来相关的书籍并收集各种资料，在不耽误正常教学的前提下，我利用晚上周末的时间来备课，尤其是当课题确定的那一天，一直到比赛结束，晚上回家的时间也越来越晚。从手写稿到打印稿，再到默写稿，一遍一遍修改，一遍一遍背诵。功夫不负有心人，比赛那天取得了不错的成绩。

通过比赛，我也认识到，功在平时，比赛时才不会措手不及。自此，我坚持自我“充电”，利用零碎的时间坚持阅读，不管是文学类书籍还是教育类书籍，将理论与自身的教学实践相结合；同时教研活动，我始终以谦虚的态度倾听、请教；我还积极参加工作坊展示课和学校组织的赛课活动，博采众长，补己之短。

凡是过往皆是序章，所有未来皆为可盼。未来的日子，还是要一步一个脚印，踏踏实实地教书育人，有一分光，就发一分热，丹心化春雨，耕耘得芬芳！

润心培元 优雅知行

❏音乐组 李姗姗

教育，不需要惊天动地、可歌可泣，它以春风化雨润物无声存在于课堂中，存在于每个学生心中。从教多年来，我始终保持一颗仁爱之心，关怀学生；始终保持一颗赤子之心，奉献教育。因为我知道，在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。

一

追光而行

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求进步，享受快乐。教育就是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于内心的教育情怀，责任是内在温度，当我们把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。

面对学生，我谨记“假如这是我的孩子”，将心比心，扪心自问。我时刻警醒自己，要把爱的光芒播撒在每一个孩子的心田，让每个孩子从老师这里获得奋发向上的力量。在工作中，少了些许怨气，多了一份宽容，少了些许苛求，多了一份理解，少了些许责备，多了一份关爱。我也深深体会到做教师的幸福，那就是用心灵与学生对话。

二

向阳而生

千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时。扎实课堂，回归育人本色。以立德树人为根本，坚持正确方向，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神。不断改进课堂教学，紧扣新课标，认真钻研教材。在完成教学目标的基础上，抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找教学中的创新，同时，注重德育渗透，适时教育，促进学生自觉内化，践行立德树人。

“命令只会指挥人，榜样却能吸引人”，教师本身也是教育资源，所以我们必须模范履行师德规范，以身作则，为人师表，赢得学生的尊重和信赖。

三

坚持不懈

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。梦中的桃花源，是我一直追寻的方向。我知道，路途中会有各种磨难，但我依然愿意坚持不懈，努力追寻。本是平凡之人，因三尺讲台，人生有了不平常的意义。我相信，终有一天，我会手捧桃花，笑容灿烂！

良好的学科素养、扎实的教学基本功是对每一位教师的学科专业要求。学无止境，坚持读书，深度思考，沉下心来研究教学实际问题。拓宽眼界，不断提高综合素质，提升文化底蕴。

时代在进步，社会在发展，对教师提出更高的要求，我们也面临新的挑战。美育，不仅仅是灌输技艺，更是要培育丰富的灵魂。育人先育己，我一定会坚持读书，持续学习，刻苦钻研，勇于创新，不断提高自身学术水平和实践能力，提升个人人格魅力，关爱、引领、鞭策、激励学生，追求进步，热爱生活！