2002年，大学毕业后我分配到济源市第一职业高中工作，被分配带的是第一、第二届的音乐班。职高的学生对自身有点不自信。那时，我比较年轻，熟知学生的身心特点，先从思想上鼓励，告知孩子们在职高里努力学习一样可以考大学。因住校原因，我有更多的时间和孩子们在一起，我们亦师亦友，共同学习。孩子们在我的鼓励和陪伴下，自立自强，学习氛围远超其他班级。当上班主任后，我更是和他们一起肩并肩共同进步，冬天里半夜学生肚子痛，我就骑着小摩托在寒风刺骨中带着学生到钢厂医院看病，才得知是急性阑尾炎发作，所幸用药及时。第二天早上赶到的学生家长对我感激不已。随后的日子里，我班的学生参加对口高招，成绩也不错，孩子们毕业后的发展都还不错。在职高的工作经历中，我学会了包容与鼓励，不吝啬于爱的陪伴和赞扬。

由于工作调动，我来到了实验中学。这所学校是我的母校，我和曾经教我的老师成为了同事，于是，我谨言慎行、努力学习、踏实工作、用心教书，积极开展少年宫活动，带初三音乐特长生训练。初中的教学生涯紧张有序，我不急不躁，踏踏实实的做好自己。在这里，我找到了学习的方向，有了向榜样学习的决心和力量，多听课，多教研，多培训，多上优质课，不停的打磨自己，一步步磨练自己的教学技能和课堂把控能力。

当我任教于沁园中心校的黄河路小学和河苑街小学时，面对小学的孩子们，我继续保持着积极热爱的心态，重新调整自己，重翻小学音乐教材，也经历了人教版和人音版的教学任务，学习课标研读教材，在小学阶段重新来过。多年来，在学校除了担任音乐课，还担任笛子课和葫芦丝课。乐器课作为学校的特色，为了更好地教授学生，我把趣味性和知识性结合在一起，为孩子们编出朗朗上口的顺口溜，不厌其烦的讲，手把手的教。学乐器打基础最重要，从坐姿、技巧、识谱、口风、跟伴奏，每一个环节都很重要，虽然每节课下来都耳鸣的厉害，但看到孩子们有了长足的进步，累也值得。与此同时，我也经常带领孩子们参加各级比赛均获得优异成绩。

德高为师，身正为范，从教多年，我从未忘记，时刻鞭策自己谨言慎行。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我对自己严格要求，凡事亲力亲为，力求用自己的言行感召身边的学生。对学生，我努力做他们的知心人、倾听他们的快乐和烦恼，解答他们的困惑。

关于学习和成长，我认为只有学习才是解决问题、改变现状最有效的途径。我坚信，要勤于学习，做一个博学的人，这是教师专业化发展的前提。

1.勤于学习丰富内涵

一个要想有所作为的教师必须从最基础的事情做起，我在教学、培训、教研学习中，积极参加各种音乐培训，不断地调整自己的教学水平和教学风格。坚持钻研教材，读专业报刊杂志，学习各种教学理论。系统地学习竹笛、葫芦丝的吹奏并每天坚持练习，在千聊参加赵洪啸的陶笛学习，参与河南省中小学音乐骨干教师的培训，跟着信阳师范学院的周骏老师学习奥尔夫音乐教学，学习赵洪啸老师为我们精心准备的课程，领略了他对音乐痴迷的学习和追求，邬老师的即兴钢琴伴奏、合唱指挥教学等，并将培训所得运用到课堂教学和少年宫辅导中去，不断提升教学和辅导水平。多年来，辅导合唱少年宫、竹笛少年宫，报名参加家庭教育指导师，通过不断地学习，自身专业成长迅速。

2.勤于思考提高自我

只要教学存在，反思就存在。在教学中，积极用教育思想武装头脑，研究名师的优质课，并多上挑战性的公开课。认真对待每一次培训或者教研，坚持每节课后去反思，并在教研中虚心向他人学习。珍惜每一次学习的机会，在培训中务实求真做到学有所获，学有所用，发挥音乐教学的独特魅力。从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身的教学能力和专业素养。利用生动的音乐形象对学生进行审美教育，将德育渗透至美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，调节情操，奠定健康的审美情趣和积极向上的生活态度。只有勤思考多反思，才能从中找出不足并加以改正，积极客观面对，辩证的看待问题，创新工作。

3.教学相长教研并进

形成新课改理念下的教学特色，需要加强教育科学能力，重构自身专业知识结构，在教研与科研的实践中发展自己，将自己的专业知识用于教育实践。与教学对象在教学环境中不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力，将学科知识能力与教育理论素养相结合，使自己具有熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为。

4.坚持阅读勤于积累

我始终相信，读过的书都不会白读。腹有诗书气自华，保持阅读的习惯，相信阅读的力量，形成良好的阅读习惯。我每年都会购买大量书籍，涉及专业、教育、散文等领域，在我的带领下孩子也是小书迷，每年的读书量远超同龄人，前几年我们家曾被评为“济源市书香家庭”。

功夫不负有心人，经过多年的努力，我被评为“河南省中小学音乐骨干教师”、“济源市文明教师”、“济源市学校少年宫社团优秀辅导教师”、“沁园办事处先进教师”称号。曾两次获得河南省中小学优秀教育教学研究成果一等奖、多篇论文被评为全国优质教育成果二等奖、市级一等奖，参与和主持三项省、市级课题均已结题，多次获得市优秀辅导教师。

1.不断学习新课程标准，领会课改精神并付诸实践，在实践中不断思考，提高课堂教学质量。

2.提高师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行、去影响学生。

3.立足课堂，重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。

4.参与学生社团辅导，积极参加各级各类比赛并拿到优异成绩。

5.积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等）。拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新。

6.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多研究名师课堂，取他人之长，补己之短。

知是行之始，行是知之成，知而不行，是为不知。好的教育理论，只有在实践的过程中对它进行改良，找出最适合自己和学生的教学方法。

一是立足课堂，因材施教精耕历史教学。课堂是教学的主阵地，精耕课堂是立身之本。在我从教的几年中，坚持狠抓基础，利用年代尺和思维导图构建学生的知识体系；坚持全批全改，用自己的实际行动给学生起到良好的示范；坚持精讲多练，通过精讲释义促进学生综合能力的提升；坚持兴趣激励，激发学生的学习热情和自信心；坚持团结协作，落实集体备课，充分发挥集体作战的优势。

二是积极上公开课或参加赛课。2019年4月，我有幸参加了济源市历史优质课大赛，从接到比赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去研究课标、教材，设计教案，预备课件素材。同组的老师也耐心的给了我很多指导，给我提出了很多宝贵的意见，让我深刻感受到了团队的力量。

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