黄 小 国 名 师 工 作 室 简 介
这是一个初中数学教师成长的共同体，聚集本地区优秀初中数学教师参与, 以“团队建设、教学研究、名师培养、辐射带动”作为建设重点， 认真选取有教育理想、积极追逐梦想的优秀教师组成的团队。
首先，在工作室的核心理念确定上，提出了“疑思悟行”成长理念。疑：即疑问。无疑则思不起！疑问方可产生认知冲突，进而产生求知欲望； 思：即思维。数学是思维的体操，思想是数学的灵魂，二者只有在主动思考的过程中获得；悟：即觉也。未悟见出意不自得，所有知识都是自己悟出来的，老师只是起到引导的作用；行：即实践。数学知识无处不在，学会用数学解释现实世界。
其次，在工作室的目标定位上，不仅体现团队意识与抱团发展的重要性，还体现教师的教育情怀和坚强意识元素。自行设计了工作室logo图标， 含义是：一双双充满数学元素的双手，因梦想聚到一起，在合作研究中， 探究数学本质，问题导向思维，打造生命课堂，实现教学相长。工作室郑重承诺：工作室人员可以流动，但工作室要保持长期存在，把数学教育教学研究和教师培养的接力棒传下去。另外，在总结自己教学经验的基础上， 凝练出了独特的“教学主张”——“思悟”数学：即“思”数之源，“悟” 道之本。并对其理论依据、操作模型、实践策略进行了阐述。提出工作室的发展目标是：抱团发展，行稳致远，辐射周边，愚公故里抒发教育情怀， 共同助力中原数学的教育梦想。
最后，在工作室人员组成上，我认真分析当地初中数学教师现状，邀请市教研室初中数学教研员李卫东老师深入指导，决定从没有参加其他工作室的老师中选取有成长意愿和专业精神的老师参加。由于济源市名师培养工程启动较早，已经有上届中原名师孔冬青工作室培养出了一大批本地初中数学优秀教师，其中被认定为省级名师的教师都自己组建了工作室，
黄小国初中数学工作室简介
