心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。灯塔闪耀，无惧风浪；切磋琢磨，开创未来。学生就像一块璞玉，需要老师把它雕琢成型。学生就像一艘迷失航向的船，需要一束光，照亮它前行的路。

一束善意的光，温暖寒冬。2020年秋天，当得知学校体育生王同学比赛受伤住院，但他家庭十分困难无力承担巨额医药费，我第一时间献出自己的爱心，并在班级群里号召大家捐款捐物。这项活动得到了年级各领导、老师、同学们的大力支持，各个班都行动起来了，最终筹得捐款1万多元。王同学的父亲来学校交流时，学生代表向他读了鼓励信和祝福语，看着老父亲流下的泪水，在场的伙伴们都很感动。教育需要知识的传授，更需要善意的传递。这一束善意的光，是我传达给孩子们的精神力量。

一束规则的光，指引方向。曾带过这样一个学生，他平时性格狂躁，屡次顶撞家长和老师，多次教育不见改观。2021年春天的某个周一，突然有个自称是警察的人给我打电话：“你是董老师吧，我是沁园派出所张警官，有点事想找你谈一下，我在学校南门岗室等你……”接到这个电话，我心扑通跳得厉害：我怎么了？我犯啥事了？心情忐忑得不得了。见面后，他们告诉我，我班上一个学生在商场偷了商家电子烟，商家报警后，警察大数据查到这个学生了。当时我真是又喜又气，喜的是警察抓的不是我，气的是自己的学生竟然犯这种低级错误，更多的是一种作为人师的惭愧和沉甸甸的责任感。最后派出所民警保护未成年人，向学生宣讲了法律法规，学校给予其记过处分。学生进班以后，我利用班会课，向学生做了“无规矩不成方圆”主题班会，并邀请学校领导做生涯规划报告，事后对他进行两个月的成长规划督促。到高二下学期，该生几乎不迟到旷课了，好几次热心帮助他人打扫卫生，成绩明显提高。对于学生，我们不仅有长远的成长规划，也必须有务实的纪律约束。这一束规则的光，指引学生遵规守纪，朝着正确的方向成长。

一束热爱的光，照亮生活。教育不是一件容易的事，成年人的世界更没有“容易”二字，我时常面临着沉重的压力和巨大的挑战。当我看到他们面对习题抓耳挠腮的样子，当我面对一双双求知若渴的眼睛，当我与孩子们站在一起庄严宣誓，当我一次次与他们携手挑战高考，来自各处的压力就变成了催我奋进的动力，把自己对学生的满腔热爱燃烧成一束光，足够温暖足够明亮，让平凡的每一天都闪闪发光。工作十载，我从懵懂青年变成中年大叔；工作十载，我从毫无经验的青年教师变成略有积淀的中年教师。星光不问赶路人，时光不负有心人，十年以来，我总共带了五届高三，连续六年获聘首席班主任，四次被评为高考功臣教师，多次获得最富责任心教师的称号。2021年，我带领团队创作了“每天进步一点点”微专题，被教育局评为校本教研优秀团队，个人被评为先进个人，是济源一中三个获奖团队之一。这里也感谢学校和年级对我工作的认可。

我是一束光，照亮了我热爱的学生们；而我的家人也是一束光，使我感受到了生活的明朗。我的爱人也是一名普通的教师和班主任，我们工作上能互相帮助，生活上互相扶持，对于我的工作她给予了充分的支持和鼓励，对于家庭她付出的比我更多。我的父母是我最坚强的后盾，有他们在我应对一切困难便能从容不迫，有他们的鼓励我便能勇往直前。我5岁的儿子视我为榜样，一切向我看齐，作为孩子的“超人爸爸”，我便没有理由不向前进步。他们是我奋斗的动力，也是我温暖的港湾。疲惫的生活因他们而有了向上的动力，生活的阴云因他们而撕开裂缝照进阳光。

爱是一束光，无处不在，它照亮学生心房；爱是一束光，明亮温暖，前路漫漫亦灿灿。作为教师，我努力当好这一束光、引路人，满怀热忱，和学生一起走向未来。最后，遇见英才，开创未来，高考加油！

2021年8月，是我教学生涯的第18个年头，那天风清气爽，阳光透过树叶的间隙，洒在我的身上，斑驳而灿烂。我带着使语文组成绩名列前茅的雄心壮志，带着教好自己班级的坚定信心，带着对待教育事业的满腔热忱，决心要再大干一场。

作为语文教研组长，我认真组织教学，不敢丝毫懈怠。犹记得2021年8月网课期间，每一周的具体安排我总是提前发布让所有老师知悉，每一位老师的课我总是忠实的听众、坚定的支持者，每一节课后我都会把评课意见发到年级群里来激励老师，每一周我都会召开视频会议商讨不足与改进措施。就这样，8月份结束的时候，我竟然写了整整的一本听课笔记、几十条发在年级群的听课后的评语。学生返校后，从早读背诵到知识点学习，从课堂教学到限时训练，从每周轮测到联考检测，每一个环节我都深思熟虑，组织语文组老师细细探讨。2021年末，语文组教学成绩得到了年级的肯定，被评为优秀教研组。

作为语文教师，首要勤奋。早读隔天一次，但爱人自从做了班主任，真的是如一棵树扎根在了他的班级，早上5点多走、夜里11点左右归，更是家常便饭，我完全支持他的工作，所以兼顾家和校便成了我必须克服的困难。难以忘记，多少次早读，光着脚，提着鞋，蹑手蹑脚地走出卧室，只怕吵醒睡觉很浅的女儿，因为留在家的只有四岁的她和十岁的哥哥；难以忘记，多少次等儿子和女儿睡着之后，再挣扎着起床批改作文，一盏孤灯相伴到凌晨；难以忘记，去年12月，为了教学进度不落下，在咳嗽严重的情况下没遵医嘱坚持每天讲课，结果咳嗽反复一个多月患上了慢性咽炎；难以忘记，今年春天，腰椎间盘突出压迫右腿神经麻木甚至疼痛的情况下，我也决定坚持到高考之后再去治疗，没有因此耽误学生一节课。面对困难，我从无抱怨，反要感谢，因为它们让我的步履更加坚定，我也可以用自己的亲身实践向学生证明：人生没有克服不了的困难，只有不够坚强的心。

我深知，作为一名教师，除却勤奋，必须以学术造诣开启学生智慧。如何因材施教，寻求适合学生的课堂教学方法，我陷入了深深的思索与苦苦的寻求，这个过程是温暖而疼痛的，一种全新的洋溢着生命意志与生命力的对教学的追求根植在了我的教育生命里。我相继阅读了周弘的赏识教育、邱学华的尝试教学、李镇西的共享式教学、李吉林的情境教育、刘祥的生命在场的教育观。一次次的学习，一次次的尝试，正如一段甘苦自知的教育之旅，一次次深入灵魂的教育体验，我的思考越来越深入，一年的时间，CN刊物发表文章1篇，课例获一等奖1篇，论文获一等奖2篇，在这个基础上，也形成了我自己的课堂风格：有情境，有激情，有提问，有互动，有巩固。

教师除了自己的教，还要点燃和唤醒学生学习的激情。为了唤醒学生早读的激情，我每日自创一句激励语于黑板，如“爱你青春的容颜，更爱你喷薄的激情，你是最美的风景，而我便是看风景的人。”——写于距离高考第21个早读；有时多媒体展示老师创作的小诗，如：《钗头凤·晨读怀想》：“闹钟叫。鸡报晓。曙色熹微清晨到。起床速。洗漱疾。逐梦路上，健步如飞。美美美。跑步齐。口号响。早上激情读书忙。大声背。用心诵。高效早读，不怠不躁。好好好。”——写于距离高考第20个早读。

所幸，付出总有回报，2021年上半年我教学成绩考核优异，下半年考核特等，一模成绩也在全体教师中排名第二。

作为一个教育工作者，教书之外，还得仁而爱人。高补学子年龄渐长，情感更加丰富，学业压力又大，生活圈子还小，所以容易出现思想问题。理八班的永同学便是如此，他是个阳光的男孩，微微一笑，嘴角总会有两个小酒窝，我从没见过他大喜大悲，与人口角，他的成绩也总是稳中有进，班级前茅。直到有一天，正做题他突然跑出教室，脸上满是烦躁与不安，一番交流之下，他才缓缓道出，原来是做过的题反复错，会做的竟也不会了，他手足无措，感到迷茫、痛苦又无奈，我意识到了问题的严重，这不是能力问题，应该来自心理，作为一个和他朝夕相处且受他信任的老师我必须有所作为。于是课下的办公室，教学楼的栏杆旁便留下了我们谈心的身影。苦口婆心、温暖陪伴我从不吝啬；反复言说，换位开解我从不嫌烦。就这样，制定计划，步步落实，稳定心态，轻松面对。他终于又找回了自信，笑容也再次灿烂起来。

难以忘记，一年来，为了开导心有郁结的同学，多少次的聊天谈心，多少次的开导宽慰，更有多少次文字的交流与鼓励。理八班的阙同学，因为成绩退步而多日不能集中注意力，我给他写道：“你有着不同凡俗的气质，卓然而立，眼神清澈而坚定，为了未来，你不辞辛苦，为了明天，你埋首学习。时光不会薄待，努力的你，阙同学！”

像这样的小诗，我写了至少几十首，能以自己微薄的力量抚慰学生的心灵，于我，足矣。

2022年春学段，因为疫情，外地学生接连几个月要承受思家不能归之苦，我感同身受。所以我给倍感孤单的张同学送去了生日礼物；我给因为思家不能专注学习的杨同学和葛同学送去了他们家乡的特产；我给因思家流泪的吴同学带去了面包和水果；4月30日周末的时候我花了整整三个小时做几十个蛋挞，把两个年幼的孩子撇在家里，只为了来校送给不能回家的异地学子。

爱人者，人恒爱之。我的付出，能得到学生的认可，是一件幸福的事情。理八的柴同学因为体检已经回孟州，他给我发微信道“谢谢这一年来您的关心和教导，您是我上学这么长时间以来第一位打心眼里特别喜欢的老师”；理七班非常腼腆的梁同学5月3日离校前要求跟我合影，并流泪对我说：“老师，谢谢你一直关心我，不放弃我。”

能得到学校的认可，也是我莫大的快乐。2020年和2022年我被评为校道德模范，2019-2022年三年被评为校优秀教师、教学能手、四有好老师。

凡此种种，所为虽有限，爱心却无限，希望以自己踏实勤谨的工作态度影响学生，以自己最大的善意去温暖学生，我也希望，来日他们可以以同样认真的态度去对待工作，以同样的爱心去温暖身边的人，这是我能想到的最浪漫的事情。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”前些日子，这样一首孤寂了300多年的小诗，随着贵州乡村小学师生们在央视《经典咏流传》舞台上的精彩演出，得以重现绽放，一夜之间感动万千国人，也深深打动了我。

我何尝不是一颗小小的苔花呢？

记得2004年的夏天，我从一所乡村初中调来一中工作。初入大气恢宏的新校区，见到学识渊博的老师们，我一时自羞自愧起来，认为自己学历不高、经验有限，在一中这样一座百花争艳的园子里，我就像是一株低微的苔花，默默然不甚自信地生长。

岁月不居，时节如流，转眼十八年过去了。期间，我先后在年级部、图书馆、教务处、督导室、教科研处工作，并兼任美术教师。工作中，我凭着向上的坚韧与执着，不断突破环境与内心的窒碍，渐渐地长出了绿意与光彩，绽放了花朵与芬芳。

一、苔花虽小，也要勤奋生长

作为一名学校的行管服务人员，我始终把“勤一点、细一点、好一点”作为自己的工作座右铭。在年级部工作时，我坚持“跑起来工作”，无论是教学秩序检查、学生问题处理、教研活动服务，都能够高效完成。2005年暑期，正值补习班招生，我与学校其他处室的同事们一起，从暑假放假前干到暑假结束后，圆满完成了补习生的招生任务。炎炎夏日，虽累虽苦，但看到学校生源广进，我也很是为自己的工作自豪。在图书馆工作时，我尝试建立“图书地图”，将二楼书库的8万余册图书的位置分布、大致内容了然于心，帮助每一名走进图书馆的师生推荐图书、迅速找书，协助老师上好每一节阅读课。在教务处工作时，我负责录播教室的管理，为了能熟练操作录播系统，我多方求教，不断提高视频剪辑技术，协助百多位老师完成课程录制，为他们提升课堂质量、在各级优质课比赛中获奖提供更优质服务。在督导室工作时，我坚持常规督导与集中督导相结合，并尝试现场督导与视频督导相配合，不断提高检查的覆盖面。我还改进督导简报，在内容上力求丰富，在形式上力争简约，更好为学校领导把握教学、改进教学服务。两年前，又调入教科研处工作，担任学校的师训专干和教科研专干，对我这样一个“教科研小白”来说，这是一个更大的挑战。期间，我不知有多少次感到自己能力不够、难以胜任而想要放弃，但又每次都对自己说“既然学校把这份工作交给我，我就必须把它做好。”感谢学校领导的信任支持，感谢秦望主任的不吝赐教，感谢老师们的宽容以待，两年来，我勤奋学习教科研相关知识，业务能力得到大幅提高，较好完成了信息技术2.0培训、继续教育、课题申报结项等工作。现在我也成为了教科所课题管理高中片区的负责人，能够为老师们的课题立项、结项给出一些建议和帮助了，我相信：勤能补拙是良策，心向阳光花自开！

二、苔花虽小，更要自绽芬芳

我还是一名美术教师。参加工作以来，我从未放弃专业的理想——把美带给人、用美感染人。虽然我一直在行管岗位上，但我坚持专业学习，获得了郑州大学美术设计本科学历。2019年，经过很久很久的准备，我终于鼓起勇气站上高中美术鉴赏课的讲台，成为高一的一名美术老师。我深知“课堂大于天”，自再登讲台以来，我认真对待每一节课，仿如做公开课般细致，从教材分析、查阅资料、制作课件等方面绞尽脑汁地思考，如何讲课才能打动学生？让学生产生美的感受？我深知“教书更要育人”，美术课除了要提高学生的审美修养外，还要带给学生课堂之外的思考和启发，培养他们的家国情怀。在讲授《象外之境——中国传统山水画》这节课时，我引导学生体会和感悟了中国传统文人修身、齐家、治国、平天下的家国情怀。在讲授《传承与创新——中国近现代美术》这节课时，我引导学生体会在民族危亡之际，众多艺术家将艺术和民族的解放结合起来，投身于抗日救亡运动中的伟大情怀。去年党史学习教育开展期间，我还积极投身到网络思政课“一起讲党史：画说党的伟大精神”活动中，用美术作品向全校师生讲述党百年奋斗的伟大精神。三年来，我也先后获得市美术优质课二等奖，参与的课题《高中素描基础教学的研究与实践》顺利结题，在一中这座花园里，我相信：苔花能白更兼黄，春风吹绽亦自芳。

我知道，莫要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这是我第一次参加师德征文活动，新的开端蕴藏着新的动力，新的起点昭示着新的希望。未来的日子里，我将一如既往地“当好引路人、一起向未来”，也许依旧普通，但保持苔花自信乐观、积极向上的精神，在培育全面发展时代新人的新征程上，不断绽放新的芬芳！