济源一中附属初中2021—2022学年上学期

工作思路

济源一中附属初中是2020年刚成立的一所初中，一年来，在示范区教育体育局的大力支持下，在济源一中的关心指导下，附中首批教师26人筚路蓝缕、开拓前进，发扬“俯身拓荒、甘于奉献、争创一流、不辱使命”的精神，从无到有、从粗到精、从乱到序、从散到聚、从疑到信，在“一面旗、一块铁、一家人”的目标指引下，（即：一个共同的目标：质量一流、管理一流；铁一样的纪律和执行力来落实工作；互相合作、团结一致，像一家人一样相处。）经历了种种意想不到的艰难，取得了社会的认可和家长的信任。今天，我校又迎来了新的同伴，进一步壮大了我们的队伍，共同奏响了新学年出发的号角！

指导思想

以示范区教育体育局新学期工作安排为中心，结合附属初中新建学校、扩班招生和分散教学的实际情况，进一步完善各项规章制度，为教育教学工作有序进行提供保障；以学科课程建设为突破口、以培养青年教师专业成长为目标组建教研团队，培养团结协作意识；以扎实教学常规为依托，落实“双减”措施，研究高效课堂，保证教育教学的高质量；以各项活动为载体，有意识地进行团队建设，创设拼搏、和谐、奋进的学校文化；以精细管理严格执行力为手段，抓好“五项管理”的落实，（作业、睡眠、手机、读物、体质）确保师生健康安全幸福生活。

重点工作

一、完善制度，严格执行发挥好指挥棒作用。

二、精细管理，发扬谋事、干事、成事作风。

三、严格落实，把执行力当做评价的硬指标。

四、自主教育，培养学生积极进取的源动力。

五、课程建设，把有生命力的课堂做为目标。

六、团队建设，培养一支有教育情怀的队伍。

具体措施

一、完善制度，严格执行发挥好指挥棒作用。

无规矩不成方圆，制度的制定，是为了规范各项工作的落实。制度也是一个指挥棒，有刚性的一面，也有人文的一面，目标指向性较强。新的团队，需要大家共同努力，心往一处想、劲往一处使，方能凝心聚力干大事。

1.已定制度，继续完善。

第一学年，我们已经制定并执行的制度有13项，分别是学校层面6项：值班制度、会议制度、网络信息管理制度、教师文明守则、家长委员会制度、安全管理制度。教师层面6项：教职工管理制度、教学常规管理制度、教学业绩评价办法、绩效工资管理制度、职称晋级晋档制度、教职工评优评先制度。学生层面3项：学生常规管理制度、学生评优评先制度、学生综合素质评价制度。这些制度在执行过程中存在一些问题，上学期的时候也进行了讨论和修改。但是仍存在一些漏洞，需要进一步完善，做到尽可能的公平、公正，但做不到绝对的公平。

2.起草讨论，新建规章。

计划用6周的时间，起草新建一些必须的制度，进一步完善学校的制度建设，做到各项事情有规可依、有人负责落实，规范学校的管理。学校层面例如：财务管理、后勤管理、学籍管理、档案管理、出差制度、培训制度、教学事故处理办法、延时服务制度、师德师风管理制度等。学生层面例如：违纪处理制度、特长生培训制度、考试制度等。

3.执行制度，一视同仁。

“一块铁”，就是铁一样的纪律和执行力。制度面前人人平等、一视同仁，只有制度的待科学，没有制度的不执行。发现制度的漏洞或不足可以通过教代会修改完善，但是决不能让制度成为一纸空文。明朝大政治家、改革家张居正有一句名言：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”。如果有了法律而不实施，束之高阁，或者实施不力，做表面文章，那制定再多的法律也无济于事。制度完善以后，我们将分解到相关处室，处室主任是执行制度的第一责任人，分管领导负责监督。学校还要成立纪检监察小组，对制度的执行情况进行监督，确保各项制度落地生根，确保学校风清气正。

二、精细管理，发扬谋事、干事、成事作风。

细节决定成败，千里之堤毁于蚁穴，小切口可以推动大转变、实举措方能带来大突破。面对新的环境，一切都需要磨合，从相识、相交，到相知、相依，我们师生都要经历这个过程。凡事考虑细节，学会换位思考，方能处事有方、游刃有余。

1. 用细腻的情感与学生交往，赢得学生的爱戴心。

（1）注重师德师风建设，严谨体罚和变相体罚学生。

没有爱就没有教育，教师要把对学生的“爱”融合到教学管理当中，对学生做到严慈相济。提出师德师风六条红线：不得体罚学生、不得有偿补课、不得私自推销征订教辅资料（备课组长不得私自与经销商结合给学生推荐APP、网站、平台等）、不得私自接受家长宴请、不得收受家长礼品礼金、不得对工作敷衍塞责等。对有违师德的行为列入师德考核的负面清单，评先评优晋职晋级一票否决。每学期开展一次学生评教活动，每学年进行一次“学生最喜爱的教师”评选，结果计入教师师德考核。

（2）发挥榜样示范作用，促进教师以身作则。

你想让孩子成为什么样的人,你就要努力成为什么样的人。教育最好的方式是陪伴，是示范，是以身作则。强调：教师要求学生做到的事情，自己首先要做到。从个人形象、言谈举止、课堂公平、板书批语、培优补差、读书笔记、守时守信等方面给学生树立榜样，同时也是树立自己的威信，展示自己的个人魅力。领导干部要做以身作则的表率，给全体教师做表率。党员教师要制作“党员示范岗”标牌，放置在办公桌指定位置，上班期间佩戴党徽，发挥“一名党员就是一面旗帜”的示范作用，带头遵守学校的各项规章制度。新入职教师在学生面前还是一张洁白的纸，要多学习、多思考、多实践，精心构思书写自己的人生。全体教师要积极践行社会主义核心价值观，无私奉献做好本职工作，用优秀的教学业绩书写新学校教育的新篇章。

（3）关注学生思想状态，及时进行心理辅导。

初中学生已经进入成长的逆反期，尤其是刚升入初中的孩子，一开始会有许多的不适应，作为教师尤其是班主任要善于捕捉学生的思想动态，发现苗头及时做好思想工作，在学生感到迷茫之时教师不缺位，确保孩子顺利度过适应期和叛逆期。要完善班级管理制度，设立“副班主任志愿者”岗位，主要协助班主任做学生的心理辅导工作。学期结束对“副班主任志愿者”也要考核评价，制定相关评价办法列入绩效考核。

2.家校沟通要细心，家长支持方能形成教育合力。

（1）发挥好家长委员会的协调作用。

初二年级已经有了家委会，初一新生入校4周以内，要建立好家长委员会，组建微信群和钉钉群。学校层面的家长委员会每班1人，其中设主任1人、副主任2人、其他为成员。建议各班家长委员会设3人，其中主任1人、成员2人。每学期要召开一次家长委员会集中会议，及时交流沟通相关工作，发挥好家长委员会的协调作用。

（2）利用好家长微信群做好家庭教育的指导。

各班组建班级家长微信群，班主任要管理使用好该群，发挥好家校沟通的重要作用。对班级家长微信群的管理要做到以下几点：①班主任是群主，是管理的直接责任人，任课教师加入，每个学生最多两位监护人加入，学生不得加入，均改昵称为实名，其他人员一律不得入群。②发布内容可以是作业提醒、家教指导、安全提示、通知要求等，一律不得发布广告、收费、投票、打卡以及学生成绩等内容。③宣传学校的视频、美篇、公众号等，要根据学校的通知要求进行发布。④不得组建群外群，不得让学生在群里进行作业打卡，不得通过微信群给家长布置强制性作业。

（3）建立教师家访制度，促进家校深度融合。

对于班级内的特殊学生，除及时的思想沟通和心理辅导工作以外，还要定期不定期做好入户家访工作。家访的目的不仅是针对问题学生，也要针对有潜力的优秀学生，不仅鞭策后进，还要鼓励先进。学校要求每位教师每月必须家访1名学生，每月末进行统计考核，月初公布考核结果。家访前要做好准备，了解清楚学生的具体情况，征得班主任的同意，做到有预约、有目的、不重复、有实效、有跟踪。

3.精细班级管理过程，抓班风促学风。

（1）组建好班委，培养使用好班干部。

初一新生入校第一周，可利用班会或业余时间开展学生自我介绍和才艺展示，了解班级学生的兴趣特长和爱好，发现优秀的学生苗子。鼓励有能力的学生参与班干部竞选。通过竞选的方式任命班干部，一周后组建成正式班委会，并对班干部进行培训。执行好班干部换届制度，原则上一次竞选使用一年，特殊情况每学期对个别班干部可以微调，但必须提前做好思想工作，不能产生负面影响。班委干部的组成为：班长1人、班委（学习、纪律、卫生、生活等）4—5人；大队长1人、大队委（宣传、组织等）2—3人，课代表、组长等人数根据自己管理班级情况确定。班主任要做好班委干部的培养工作，不能当撒手掌柜。每周要召开一次班干部会议，总结工作开展情况，对班干部的工作进行指导，确保班干部工作有方法、有效果，既锻炼能力，又不影响学习。

（2）制定好班规，落实好学生综合素质评价。

坚持开展学生综合素质评定，印制学生综合素质评定手册。学生综合素质评定手册分四部分：基本信息、各学期成长记录、各学期综合素质等级、荣誉及处分登记等。各教学组（两个班主任共同商讨）根据综合素质评定的要求制定好班规，让任课教师知晓，严格考核执行。学生综合素质评定手册的执行情况作为班级常规考核的重要指标，也做为班主任评优评先的一票否决指标。

（3）组织专题教育活动，搭建学生思想教育的平台。

研讨制定初中生三年主题班会规划设计并印发至班主任，班主任根据安排确定主题去设计班会内容。尤其是初一新生，要把行为规范教育、理想信念教育、习惯养成教育、安全法制教育做为本学期的重点活动。初二要开展青春期教育、心理健康教育、人生观世界观教育、信念信心教育等。对每个月的主题教育都要发放具体通知，通过一系列的活动使学生达到受教育的目的。

（4）抓好班风建设，营造班级凝聚力。

班级是学校的最基层单位，一个好的班主任就是一个好班，一个个好班就组成了好学校。在班级工作中，班主任要积极发挥自己的个性特长，打造有凝聚力、有个性的班集体。特别强调：班主任的工作重点就是班风建设，不能陷入繁杂的事务当中。班主任要围绕“三件事”来抓班级管理，一是让学生想学好，即班风。二是让学生能学好，即学风。三是让能学好的学生帮助带动其他学生一起学好，即凝聚力。继续开展“每周寄语”活动，可以是励志名言，也可以是班主任心语，让学生积累、诵读。团委和音乐教师要落实好下午课前一支歌活动，政教处、体育教师落实好大课间的眼保健操活动。班主任要落实中午课前“微演讲”活动，结合班级情况自定主题，提前安排，要求脱稿，锻炼每个学生，政教处考核。联系济源一中“8+1团队”，建立工作坊，共同研讨班级管理方法，利用例会时间开设“班主任谈管班”论坛，交流经验，提高班主任班级管理水平。

4.教师课堂管理要细致，提高教学管理艺术水平。

（1）组建学生学习小组，每天学习任务有落实。

班主任组织学生合理搭配建立学习小组，每个小组4名同学，分别赋予不同职责：组长，负责小组成员学习辅导、监督等；副组长，负责收发作业、考核；理科课代表，负责数学、物理、生物、地理学科作业检查、落实等；文科课代表,负责语文、英语、政治、历史学科作业检查、落实等。不得给学生贴上1、2、3、4号的标签、不准让后进生集中坐在后排或边排，每个小组要好中差搭配。各位任课教师要明确所带班级的学习小组分工情况，课上、课下充分发挥学习小组的作用。每天学生的课堂练习、笔记、家庭作业都要有文、理课代表的检查签字。教室的座位要考虑学习小组的相对集中，原则上按期推磨调换，保证座位公平。

（2）打造以学生为主体、教师为主导的项目式课堂。

以打造有生命力的课堂为目标，坚决禁止填鸭式的教学方式，课堂上注重培养学生学习兴趣，设置学习项目任务，指导学生积极参与教学过程，提倡自主探究、合作交流的学习方式，鼓励课堂生成，及时发现学生思维上的问题予以纠正，鼓励发散思维。发挥好教师的主导作用，设计好课程程序，层次要清晰，重点知识突破有方法，时间设置合理，注重课堂评价。

（3）树立“没有疑问、没有反馈的课堂是无效的课堂”的意识。

“无疑则思不起”，提出问题是思考的前提，风平浪静的课堂效率肯定不高，没有反馈纠错容易形成问题积压，夹生饭往往是在一个一个知识点的迷惑不解中造成的。学困生的形成有两种情况：一种是虚假学习、一种是浅表学习。在课堂上，一定要谨防学生出现这两种现象，营造实事求是的严谨学风，杜绝不懂装懂，以深度学习为目标。对于每节课的重点知识，一定要进行课堂反馈和纠错，使学生当堂消化吸收。教师要及时发现课堂任务没有完成的同学，课后继续追究辅导，直至完成任务。

（4）坚持教学反思，改进课堂教学。

备好课是上好课的前提，备好课同时要撰写好教案，制作好课件。教案的要求：新授课采用电子教案，二次备课和教学反思标注不同颜色，平时随机抽查，新授课结束后统一打印装订成册，作为学期末普查常规的依据；复习课和讲评课要求手写教案，统一领取教案本，可以采用试卷剪贴、资料收集等方式，强调实用的原则；语文教师要有作文课和阅读指导课教案，一律为电子教案，附在新授课教案中；新入职教师要求全部手写教案，并且每周由教导主任当面检查一次，提出优点与不足，并指出整改意见。班主任要有班务工作笔记、主题班会课教案和课件。

坚持听评课和研课制度，每个教研组每周一节公开课，教研组长认真组织，作课教师慎重对待，并做好研讨交流，作课教师整理好研课纪录。体音美地信要注意把握课程标准和学科素养，既关注本市中招考试的要求，又要很好地落实好课程的育人价值，不得删减教学内容。

全体教师都要坚持写教学反思，体现在教案中，总结成功之处，找寻不足寻机弥补，在反思中提升自己的教学水平和学生的学习效率，做到教学相长。鼓励教师写教学日记，学校设计统一电子模板，35岁以下教师要把教学日记作为硬性要求，记录教学成长点滴，做到图文结合，每周择优在学校公众号上发表。

三、严格落实，把执行力当做评价的硬指标。

新学期，教育部提出义务教育学校教育教学纪律“四个严格”，即：严格均衡编班，不得以任何名义设置重点班；严格执行教学计划，不得利用课后服务时间讲新课；严格作业管理，严禁给家长布置或变相布置作业；严格考试管理，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。在“双减”的大环境下，如何调整我们的工作方式，既符合上级要求，又不降低质量，是我们必须思考并且积极应对的事情！“双减”减的是作业负担、课外辅导负担。同时增的是教师的精准教学、教师的管理艺术。

1.做好教学常规，守好教师主业。

制定教学常规制度，对备课、上课、辅导、作业、考试、培优补差等工作做具体规定和考核要求，教师必须熟知并遵照执行。教学常规的考核列入绩效工资和评优评先考核之中，老师要真正做到坚守规范，讲究效率，细致工作，守住主业。加大对备课、研课工作的督导力度，统一集体备课时间和地点，规范集体备课流程，强化主备教师的首备责任和备课组长的组织责任，学校领导分包备课组全程参与并做指导，把集体备课、研课作为本学期最重要的教研活动，备课组长、教研组长、包组领导要负责落实好。

2.坚持单元过关，及时查漏补缺。

坚持做好考试工作，学校层面组织期中、期末考试，取消每月的质量抽测。期中考试成绩评定占教师学期教学业绩的40%，期末考试成绩评定占教师学期教学业绩的60%。凡是教育局组织统考的学科，评估值全市第一的，任课教师参与期末功臣教师评选，制定功臣评选制度，和评优评先和绩效工资挂钩。备课组做好单元过关，要求每个单元必须要有测试成绩和试卷讲评，试卷、成绩、讲评一并整理在手写教案本上备查，但不得违反规定公布学生成绩。

3.实施分层教学，时时培优补差。

由于是划片招生，生源质量参差不齐，每个班级学生基础差距较大。要使每一个学生都得到发展，就需要我们在教学中考虑到不同层次学生的接受能力，进行分层教学，落实好查漏补缺。要求做到：①课堂上面向全体、分层要求；②加强个别指导，促进课堂深度学习；③扎实基础，对于重要知识点必须逐一落实过关；④摸清班级优秀生和潜力生，提高要求培养尖子，减少学困生。

4.强化作业管理，提高作业质量。

教导处制定作业管理办法，系统设计一套符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的作业体系。加强教学组、学科组的统筹，严格按照规定时间控制作业总量。要求教师必须精准对标，提高作业设计质量，作业研讨作为备课组校本教研的一项重要内容，备课组长要常抓不懈。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业。任课教师要认真批改作业，及时做好向学生反馈、讲解、答疑等工作。特别是对存在问题的、学习困难的学生要注重面批讲解，分析学情。特别强调：不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业，这是一条新纪律要遵照执行。调动家长的积极性有多种方法和途径，大家可以再研究。

5.注重成绩分析，优化学习方法。

不论是统考还是单元测试，师生都要注重考后分析，真正做到考试的评价和纠错提升功能。教师要分析学生试卷，做好个别指导，分析班级得分率，做好知识点的巩固和回练。指导学生分析试卷，总结优化学习方法，做好错题纠正和积累，整理好错题集。学校组织的考试成绩分析，教导处要深入研究，不仅分析成绩，还要通过调研分析教情与学情。分析到每个班级的每个学科，尤其是薄弱班级和教师，要提出整改意见。

四、自主教育，培养学生积极进取的源动力。

1.自主规划，学会科学利用课余时间。

凡事预则立，不预则废。教育学生养成独立自主学习的习惯和自觉学习的意识非常重要。因此，教师在教学过程中要有意识地指导学生养成自觉学习习惯。同时，还要关注学生双休日节假日的学习安排。周五放学离校前，班主任每周都要指导学生完成一份双休日学习生活规划，带回家交给家长监督落实，并要求家长签字评价等级，周一到校交给班主任，作为学生综合素质评价的一项依据。

2.独立思考，养成经常反思的良好习惯。

建议组建学生学习共同体，正式开学2周内名单确定上墙。每个学生都要在班内找一名学习榜样和一名竞争对手，每个学生只能给最多4名同学做榜样，只能给1名同学做对手。每次测试之后都要对比成绩，相互鼓励。期中期末大考后还要反思成绩与不足，书写寄语。把安静的自习课堂，激情的早读课堂，活泼的体音课堂，有序的课间活动作为目标，使学生尽快养成入室即静、坐下就学、专注课堂的习惯。遇到问题先独立思考、自己解决，出现错误自己反思、感悟，解决不了再请教组长、榜样、对手或教师，发挥学习共同体的作用。

3.素质评价，发挥综合素质评定手册的激励作用。

要教育学生扣好人生的第一粒扣子，走好初中每一步，记录好学生的成长足迹。综合素质评价手册包含四部分内容：①基本信息，包括个人理想目标、喜欢格言、兴趣特长等；②素质评价记录，包含每学期每周的评价等级和期末等级及最后汇总结果；③学习足迹，包含初中三年六个学期期中期末和一模成绩单，每次考试后都要有自我反思、班主任评语、家长寄语等，每学期末还要有班主任评语；④荣辱榜，记录初中三年获得的荣誉和受到的处分。

4.课后服务，切实提高课后服务水平。

教导处要统筹安排课后服务工作，开展一定数量的校本课程，充分发挥学生和教师的特长，开展分层走班，进行特长培养和学科辅导。根据省市综合实践活动课题指南，结合学校实际情况，利用课后服务时间，可以开展综合实践活动。尤其是政史地生物理组的教师要成立课题组，完成实践活动任务，提交活动设计及报告，进一步提升学生的实践活动能力。

5.兴趣培养，使每位学生都有成就感。

有研究表明，孩子的学习效果，智力因素占20%左右，非智力因素占80%左右。非智力因素包括：兴趣、情感、意志力等。其中兴趣是最好的老师，是一切行动的前提，需要教师特别关注并给予培养。培养学生兴趣不仅是知识学习的要求，还要注重培养学生的特长爱好，让学生做一个全面发展的人。本学期计划组织五项活动：①七年级学生才艺展示及演讲比赛；②合唱比赛；③冬季运动会；④美术作品展；⑤元旦联欢晚会。政教处并体艺组做到合理规划，每项活动要做到有通知、有秩序册、有预选、有宣传、有表彰。

五、课程建设，把有生命力的课堂做为目标。

1.学科素养，贯穿学科教学全程。

教学工作，方向比努力更重要，必须要有明确的思路，不能搞题海战术，不能靠拼耗体力来提升成绩。要做到这一点，就必须要认真研究本学科的核心素养、课程标准、期末及中招试题以及初中学生的心理特征，做到学科核心素养、学科目标随时随地一口清。因为只有研究才能准确把握教学方向，恰当选择教学方法，对重点、难点、易错点、思维拓展点等，做到心中有数，才能找到命题规律和学生特征进行针对训练。如果你不研究、站位低、思路不开阔，课堂上就讲不透、理不清、概括不到位。当然要做到这些，如果单打独斗，是不可能完成的。因此充分发挥备课组优势，集体作战，加强合作，形成合力，这样才能节省时间，提高效率。所以合作既是一种素养，也是我们实现目标的必然选择。

2.阅读指导，提升师生学习力。

中国政协常务委员朱永新教授说：“教师为什么要读书？一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读水平。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，一个不读书的老师不可能成为真正优秀的老师，也不可能培养出优秀的学生。”因此，把阅读当作一种习惯，贯穿师生一生，既是对学生的未来负责，也是对民族的未来负责。

（1）教师要做阅读的表率。

完善教师读书方案，让读书成为附中教师的习惯。每位教师都要有读书笔记，可以摘抄、剪贴、写读书感悟等，以不定时抽查的方式检查，列入教师教学常规考核。期末开展教师读书笔记展览，既让教师相互学习，也让学生参观借鉴。

（2）学生阅读要扎实开展。

完善《学生阅读三年规划》，对初中三年的必读书目、选读书目认真梳理，对课外推荐阅读书目认真挑选，制定学生共读、自读、选读计划。语文教师要做好阅读指导，上好阅读指导课，实施好阅读计划，有序完成《论语》背记工程，让阅读逐步成为学生的习惯。

（3）注重作文教学研究，让阅读能力与写作能力有机融合。

语文组以课题研究的方式开展作文教学，在总结现有阅读写作教学经验的基础上，深入探讨作文教学指导步骤，聘请教研员和济源一中优秀语文教师进行指导，尽快探索出符合学生特点和年龄特征的作文教学途径，让学生受益、教师提升。

3.深度学习，让课堂呈现前所未有的生命力。

分析一下学困生形成的原因：几乎所有的学困生都经历了这样的蜕变历程：投入学习——遇到困难——发求救信号——无回应——未完成学习任务——受到负面评价——失去信心——放弃，并且学生很难通过自身的力量打破这个死循环。这样就出现了虚假学习和浅表学习的现象，课堂教学的困境就会越陷越深。要走出困境，我们的课堂教学必须向能够促进学生深度学习的方向转型，让课堂呈现前所未有的生命力。这是一项大工程、大变革，需要教师做到以下几点：

（1）转变观念，要树立“教是为了学，教是为了促进学习真实而有深度地发生”的核心观念；放大学——给学生提供更多的时间和空间，更多的自主学的机会；优化导——从教学转向助学，以导引学，学导契合；

（2）教材把握，着力于关键点、困惑点，把握核心学习内容，挖掘深度学习点；形成思维框架，促进有效迁移和应用；选择真实情境、真实任务作为学习材料，加强数学与生活的联系。

（3）重构探究，课堂是教学的主阵地，教师要在教学理念的指导下，结合学习内容的多样性以及学习者的差异性，分析“学什么”与“怎么学”，围绕“入学、真学、深学”进行整体分析解读，探究多元化的不同的学教方式和学导路径，促进学习从教会走向学会，从知识走向素养，从浅层走向深度。

（4）任务驱动，深度学习需要明确的任务来引领方向，否则，深度学习就浮于表面，成为“海市蜃楼”。任务的确定要紧扣教材的核心知识，符合学生的认知规律，有利于树立学科核心素养。通过以任务为引领，在任务的驱动下，引导学生层层深入地探究、分析，进行解释与论证、预测与选择、辨析与评价，通过确定任务、呈现任务和解决任务等系列关键环节，持续推进深度学习。

（5）注重策略，学是导的起点和前提，导是学的支撑与延伸。教师要根据深度学习的主要特征，变教为导，变教为学，以学为中心，从“入学”“真学”“深学”三个维度，把握好学与导的策略，厘清学生“现在在哪儿，要到哪儿去，怎样去，怎样帮助学生去”的问题，进行有效的学导设计。

六、团队建设，培养一支有教育情怀的队伍。

讲正气、讲格局、讲奉献、讲业绩；业务型、专业型、研究型、创新型、实干型的有教育情怀的教师队伍（四讲五型一有）作为我们团队建设的目标！

1.空杯心态，从零起步，做好本职工作。

去年，26位教师来自17个单位。今年又调入21位教师，来自新分配12位教师，又来自不同的大学。每个单位都有各自的文化特色，每个教师又有自己的工作思路和教学风格，并且在原单位都做出了优异的成绩，获得过辉煌的荣誉。大家今天组合在一起，成立了一个新的团队，相互之间从零开始，真的是“凡事过去，皆为序章；凡是未来，皆为可期”。一群优秀的人重新凝聚成一个战队，成则续写辉煌，败则一切归零。因此，我们必须以必胜的信念、崭新的姿态、空杯的心态，加强协作、通力配合、互帮互助、成就未来。

要求：任何人不提过往优秀，不讲原单位历史，从领导做起，从每一个人做起，互相监督，违则处罚。

强调：守住自己的责任田，任课教师保证自己所教班级的成绩，班主任保证本班学生成绩，备课组长保证本学科成绩，处室人员做好教学服务和评价，共同努力做好本质工作。学校公众号要分批次向社会推介我们的老师，新进教师要抽空撰写个人推介材料1500字左右，再配一张动人靓照。

2.团结协作，捏紧拳头，打造精神共同体。

团结的前提是有一群志同道合的团队，共同的目标：把济源一中附属初中建设成全市一流的初中。第一年，社会各界最关注的就是教学成绩，学期的期末考试就是检验。实践证明，我们不负众望、不辱使命！现在，学校规划已经在进行，昨天下午刚刚参加了规划设计论证会。学校仍存在非常困难的时期，面对许多预想到的和预想不到的困难，例如大家的待遇问题、住宿问题（去年大家的休息就是趴桌子和躺椅子）、时间铃声、后勤供给、办公条件等都受济源一中的限制。但是，再大的困难，只要我们大家捏紧拳头，就有力量克服。其实人与人之间只有很小的差别，很小的差别却可以造成巨大的差异。很多的差别就是积极或者消极，巨大的差异就是成功与失败。

为此，提出如下要求：看住自己的门，办好组内的事，落实好学校的工作，做一个靠谱的人，养成一个好的工作习惯。即：凡事有交代、件件有着落、事事有回音。做事认真、一丝不苟的精神，诚实、正直、热情、开朗的性格，善于思考、善于观察、勤奋好学、具有自信心和独立性都是成功的必要习惯。

3.坚定信心，选择无悔，走出我们自己的路。

“道不同，不相为谋”。我们一帮子人能够在工作中做出来到这里的选择，肯定是经历了一定的思想斗争。相聚到一起，就是缘分，我们要珍惜。路，是走出来的，不是选出来的！我们有着一个共同的目标：让新建的一中附中这艘航船顺利启航。我们有着一个特殊的使命：把一中附中建成济源最优质的学校。我们深深认识到任重道远、重任在肩。现在的我们，没有退路，不能回去，回去就是逃兵。不能懈怠、不能抱怨生源质量的好坏，只能成功，否则就可能被淘汰而失去一切荣光。

我们现在承受着比去年更大的压力，生源紧张程度已经成了全市初中之最，这是好事；教师调动成了竞争对手的杀手锏，对我们进行极限打压。虽然如此，我们也不抱怨。金一南教授：怨者思维，不是胜者思维。小成功需要朋友，大成功需要对手。我们需要的是大成功，我们要凭借信念、意志、决心。

有一种勇气，叫做“不惧风雨、不畏险阻”；有一种担当，叫做“越是艰险越向前”。未来，不是穷人的天下，也不是富人的天下。而是一群志同道合、敢为人先，正直、正念、正能量人的天下！以智者为伍，与善者同行！征途漫漫、唯有奋斗！衷心希望新一届附中教师团队能够更加紧密团结在一起，攻坚克难、凝心聚力、脚踏实地、默默奉献、创出佳绩、不辱使命！

 

济源一中附属初中

2021年9月